嗨，你好！

在新学期开始的第一周，幼儿进入全新的环境。他们将通过各种有趣的游戏，建立对幼儿园环境的初步认识，在爸爸妈妈的陪伴下，发现自己喜欢的角落，建立最初的安全感和归属感。

幼儿要相互问候，还要到幼儿园的各个地方走走看看。他们去菜地里摘菜，

去小池塘边做游戏，去操场晒太阳……幼儿将用游戏化的方式认识幼儿园，玩遍幼儿园，与幼儿园环境发生联结。

周发展目标

1.引导幼儿认识幼儿园的新环境，愿意在户外的自然环境中自由探索，保持情绪的安定、愉快。

2.引导幼儿细致地观察幼儿园，激发对幼儿园中各个地方的兴趣，找到自己最喜欢的角落。

3.引导幼儿与新认识的人及环境打招呼问好，与环境呼应，在环境中放松下来。

4.引导幼儿能够用多种方式表达自己的需求。

可用资源

1.自然资源：花、草、树木、河水、空气、阳光等春季自然物，

2.社区资源：图书馆、图书驿站、新华书店、幼儿园

3.家庭资源：各种各样的镜子

4.班级环境与材料调整

（1）班级环境：签到墙、光盘行动打卡、值日生、天气预报

（2）区域材料：

阅读区：《我爱我的幼儿园》、《你好，幼儿园》等绘本、记录表

益智区：俄罗斯方块、串珠子、记录表

表演区：我爱我的幼儿园——视频、彩带、音乐

娃娃家：制作糖果：皱纹纸、玉米粒等

建构区：我的家乡——自然物、小碎件、底板、地毯、小碎件搭建照片、黄泗浦公园的照片

支持性活动的关注点

区域游戏

利用不同的区域游戏，融入一日生活，支持幼儿的经验提升。

集体活动

1.你好，幼儿园 2.我爱我的幼儿园 3.神奇的油画棒 4.送玩具 5.我和标记捉迷藏

生活活动

1.认识标记 2.认识班级 3.知道盥洗室位置

户外活动

1.散步：认识幼儿园 2.黄泗浦：家乡的美景

家园共育

1.请家长关注幼儿的情绪，协助幼儿熟悉老师和幼儿园。

2.家长鼓励幼儿高高兴兴上学，培养好习惯。

3.提醒家长密切关注幼儿在家的游戏活动，检查家里是否有不安全的因素，避免这些不安全的因素对幼儿造成伤害。

生成活动

1.幼儿园里有什么？2.自我介绍

活动反思