幼儿基础分析

春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。应充分让幼儿接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。

周发展目标

1.通过踏青，观看照片，发现知道春天大自然的变化。

2.理解故事内容，通过故事和讨论活动，丰富词汇，并增长种植萝卜的经验。

3.通过谈话、讨论交流自己喂养蚕宝宝的经历及对其生长、活动过程的认识。

4.能按自己所确定的某一特征为各种各样的植物叶子分类，学习9的组成。

可用资源

1.自然资源：花、草、树木、河水、空气、阳光等春季自然物

2.社区资源：图书馆、图书驿站、幼儿园

3.家庭资源：关于“春天”的相关书籍

4.班级环境与材料调整

（1）班级环境：签到墙、新闻播报（分享喜欢的小新闻）、值日生、天气预报

（2）区域材料：

语言区：种萝卜——故事图片、春天景色图片若干

科学区：泥土的秘密——干泥土若干、湿泥土若干

音乐区：春天的声音——图谱、乐器、音乐

建构区：春天的花园——花园照片、各种各样的花草树、低结构材料

数学区：各种各样的植物——9以内加法

美工区：美丽的花园——画纸、油画棒

支持性活动的关注点

区域游戏

利用不同的区域游戏，融入一日生活，支持幼儿的经验提升。

集体活动

1.虚不能找春天 2.重萝卜 3.蚕的一生4.各种各样的植物

生活活动

1.雏菊手链 2.春天的野菜3.蔬菜饼 4.青团

户外活动

1.内操场建构：春天的花园 2.沙水区：桃花园3.穿越小花园 4.我会运球

家园共育

1.和爸爸妈妈玩一玩种萝卜的游戏。

2.利用生活物品和幼儿进行9以内的加法运算。

3.家长和幼儿一起饲养蚕宝宝，观察蚕的一生变化。

4.家长可利用休息时间带幼儿参观蔬菜，让幼儿认识生活中常见的蔬菜，知道他们的名称和营养价值。

5.学习一些基本的预防传染病的方法。

生成活动

1. 飞舞的蝴蝶 2.花蜜怎么来  3.蚕丝的作用 4.传染病的秘密

活动反思