幼儿基础分析

大班幼儿已具备初步的观察能力，对树叶、花草等自然事物的纹理有直观感知，能发现纹理的不同形态，如柳叶的细纹、枫叶的掌状纹等。他们动手能力较强，可完成树叶拼贴、纹理拓印等简单操作，且表达欲望旺盛，能结合经验描述纹理特征。

在认知上，幼儿对“纹理与季节的关联”等深层逻辑认知不足，需借助具体实物和场景引导。部分幼儿观察不够细致，对细微纹理差异敏感度低。同时，幼儿个体差异明显，有的擅长动手创作，有的则在语言表达或逻辑联想上更突出，活动设计需兼顾不同发展需求。

周发展目标

1.感受传统手工纸的独特美感，萌发对中国传统工艺的喜爱与尊重，树立爱护自然、节约用纸的环保意识。

2.能够根据图片提示和已有经验，复述故事中的主要情节和对话，并尝试进行角色扮演。

3.感知不同植物叶子纹理的多样性，知道叶脉是叶子的组成部分，了解其“输送养分”和“支撑叶片”的作用。

4.能根据纹理的特征为图形寻找合适的空间位置，能用第几行第几列正确表述出纹理图形的特征和方位。

5.学习用绘画、符号和简单文字记录树叶的悄悄话，理解季节变化与生命循环的关系。

可用资源

1.自然资源：花、草、树木、树叶、木片、松果等秋季自然物。

2.社区资源：图书馆、图书驿站、新华书店、幼儿园

3.家庭资源：带幼儿探寻大自然，查阅“自然纹理”的相关资料

4.班级环境与材料调整

（1）班级环境：签到墙、新闻播报（分享喜欢的小新闻）、值日生、天气预报

（2）区域材料：

语言区：故事盒、各种字卡、卡通人物图片、书签制作。

科学区：量筒、量杯、硬币、海绵、天平秤等。

音乐区：视频、手鼓、音乐。

建构区：各种低结构材料、纸管、矿泉水瓶等。

数学区：花儿朵朵开、记录纸、各种面值的人民币图片。

美工区：步骤图、各种编织线。

支持性活动的关注点

区域游戏

利用不同的区域游戏，融入一日生活，支持幼儿的经验提升。

集体活动

1. 树叶的悄悄话（一）（二）2.自然乐器制作 3.纹理的世界 4.叶子的纹理5.花草纸手作6.纹理接力赛

生活活动

1.大自然的变化  2.大自然的果实 3. 香香的米饭

户外活动

1.趣味沙水

家园共育

1.周末带孩子去公园，倾听大自然的声音，并和孩子一起创作一个关于“XX的悄悄话”小故事。

2.利用家里的废旧物品和自然材料，合作制作一件“家庭乐队”乐器。

3.和幼儿一起玩拼图游戏，家长随意拿出一块拼图，让幼儿找出它的正确位置。

生成活动

1.树叶贴画2. 叶脉拓印画创意装饰 3.纹理拼图”游戏卡

活动反思

本周集体活动围绕“大自然的纹理”主题开展的系列活动，通过故事复述、纹理观察、分组游戏等环节，幼儿对树叶纹理的认知更清晰，多数能识别不同纹理形态并关联季节变化，动手创作中也能巧用纹理特征展现创意。但仍有不足：部分幼儿对细微纹理的观察不够深入，语言表达时描述不够精准；分组活动中个别幼儿参与度不均衡，协作效率待提升。续需调整引导方式，增加近距离观察的机会，设计分层任务兼顾个体差异，同时强化小组合作规则引导，让幼儿在互动中更充分地提升能力。