幼儿基础分析

大班幼儿好奇心旺盛，对自然现象与传统民俗充满探究欲，具备一定的观察、表达与动手操作能力。本班幼儿对夏季昆虫有零散的生活感知，但对昆虫外形特征、生活习性缺乏系统认知；对立夏节气相关民俗知晓较少，仅在生活中零星接触。语言表达上，幼儿能清晰朗诵儿歌，但对儿歌重复、对称、数字递增的结构特点感知较弱。幼儿乐于参与区域游戏与集体活动，合作意识与规则意识逐步形成，喜欢动手探究、户外体验与角色扮演。家园沟通顺畅，家长愿意配合完成调查、亲子探究等任务，为节气与自然主题活动开展提供良好基础。

周发展目标

1.能与同伴合作制定立夏文明公约，主动践行公约，做文明小公民。

2.乐于参与儿歌创编与集体表演游戏，感受创编的乐趣，进一步萌发对夏天池塘的喜爱之情。

3.会运用已有经验解决生活中的数学问题。

4.萌发规则意识，愿意主动遵守社会规则与集体约定。

5.理解儿歌内容，认识荷花、蜻蜓、青蛙、小鱼、白鹅等夏天池塘里的常见事物，感受夏天池塘的热闹与美好。

可用资源

1.自然资源：花、草、树木、河水、空气、阳光等春季自然物

2.社区资源：图书馆、图书驿站、幼儿园

3.家庭资源：关于“夏天”的相关书籍

4.班级环境与材料调整

（1）班级环境：签到墙、新闻播报（分享喜欢的小新闻）、值日生、天气预报

（2）区域材料：

语言区：夏天的池塘——儿歌图片、头饰、音乐

科学区：周围的空气——记录表

音乐区：好热的夏天——图谱、响铃、音乐

建构区：城堡——图片、装饰物、低结构材料

数学区：水果卡片——10以内加减法

美工区：夏日黄瓜——颜料、各色彩纸

支持性活动的关注点

区域游戏

利用不同的区域游戏，融入一日生活，支持幼儿的经验提升。

集体活动

1. 好热的夏天2.夏天的池塘（一）（二） 3. 夏日黄瓜 4.我会乘汽车5.我们周围的空气6.立夏文明小公约

生活活动

1. 2. 夏天的蔬果3.立夏宣传海报 4.乘汽车5.夏天热了怎么办

户外活动

1.小红军

家园共育

1.亲子儿歌创编，表演游戏，感受乐趣。

2.请家长带幼儿在生活中操作理解10以内加减的意义。

3.家长帮助幼儿调查城市的空气质量。

4.家长可利用休息时间带幼儿采摘黄瓜，让幼儿认识黄瓜的特征。

5.小朋友宣传文明规则，践行社会行为。

生成活动

1. 保护空气   2.摘黄瓜  3.夏季蔬果 4.立夏的宣传5.乘公交

活动反思

本周围绕《塘宝嬉游立夏时》开展系列活动，幼儿参与热情高，整体达成周发展目标。幼儿初步认识夏季蔬果，了解立夏文明活动，在儿歌朗诵、数学操作中获得能力提升。区域材料投放贴合主题，有效支持幼儿自主探究；集体活动与生活活动融合自然，帮助幼儿积累经验。但活动仍存在不足：部分幼儿数学算式记录不规范，对儿歌结构特点理解不深入；进行立夏文明宣传时配合海报和标语，趣味性十足；家园共育落实存在差异，个别幼儿空气调查完成度不高。后续将丰富民俗游戏、分层指导数学与语言活动，增加户外探究环节，加强家园跟进，让幼儿在体验中更深入感知立夏文化与自然奥秘。