幼儿基础分析

春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。应充分让幼儿接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。

周发展目标

1.通过谈话、讨论交流自己喂养蚕宝宝的经历及对其生长、活动过程的认识。

2.感受歌曲欢快活泼的情绪，在欣赏、倾听、游戏的过程中理解歌词内容，学唱歌曲。

3.探索大图谱与小图谱之间的关系，根据歌词内容一一对应摆放，并能在图片的提示下记忆歌词。

4.学习使用较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。

可用资源

1.自然资源：花、草、树木、河水、空气、阳光等春季自然物

2.社区资源：图书馆、图书驿站、幼儿园

3.家庭资源：关于“春天”的相关书籍

4.班级环境与材料调整

（1）班级环境：签到墙、新闻播报（分享喜欢的小新闻）、值日生、天气预报

（2）区域材料：

语言区：古诗春晓——图片、春天景色图片若干

科学区：蚕宝宝养殖——蚕、菜叶、观察盒、记录单

音乐区：春天的声音——视须、手鼓、音乐

建构区：春天的花园——花园照片、各种各样的花草树、低结构材料

数学区：各种各样的植物——8以内加法

美工区：美丽的花园——超轻黏土、各色彩纸、油画棒

支持性活动的关注点

区域游戏

利用不同的区域游戏，融入一日生活，支持幼儿的经验提升。

集体活动

1.古诗：春晓 2.寻找春天3.蚕的一生

生活活动

1.蚕宝宝的一生2. 春天的声音3.花草盐饼

户外活动

1.内操场建构：春天的校园 布艺坊3.会跳的鞋子

家园共育

1.和爸爸妈妈一起围绕论题“春天多么美”大胆讲述自己的看法。

2.利用生活物品和幼儿进行6以内的加法运算。

3.家长帮助幼儿收集干泥土、营养土、湿泥土、陶土等材料。

4.家长可利用休息时间带幼儿参观蔬菜，让幼儿认识生活中常见的蔬菜，知道他们的名称和营养价值。

5.学习一些基本的预防传染病的方法。

生成活动

1. 美丽的花园 2.油菜花  3.植物的秘密