幼儿基础分析

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自尊和自信，在良好的社会环境中遵守规则，形成基本的认同感和归属感。现在的孩子都是家庭的小皇帝、小公主，被爷爷奶奶、爸爸妈妈疼，然而他们对自己家人的情况却了解的少之甚少，不知道关心家里人，体谅他们的辛苦，而且幼儿在大家面前鲜少谈论自己的家里人。由此，我们设计了这个活动，让幼儿了解自己的家庭成员及关系，并且能够关心他们，体谅他们的辛苦，能大胆与大家谈论自己的家里人。

周发展目标

1.通过讨论，大胆表达对家人爱的理解和感受，并用不同的方式表达爱。

2.在观察、比较中，初步感知数的分合的有序性，会用数字准确地记录将物体分成两个部分的结果。

3.能按照发光物体的基本特征进行分类，对探索发光物体的活动有兴趣。

4.能由浅入深地认识歌曲的结构，通过感观和体验，认识到乐曲的特点。

5.初步掌握猜谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。

可用资源

1.自然资源：花、草、树木、河水、空气、阳光等春季自然物

2.社区资源：图书馆、图书驿站、幼儿园

3.家庭资源：关于“全家福”的相关书籍

4.班级环境与材料调整

（1）班级环境：签到墙、新闻播报（分享喜欢的小新闻）、值日生、天气预报

（2）区域材料：

语言区：相亲相爱一家人——我们的姓氏、猜谜、书写家人的名字

科学区：光源——纸杯投影仪、玩转光和影

音乐区：吉祥三宝——碰铃、手鼓、音乐

建构区：我的社区——社区照片、小树路灯汽车等装饰物、低结构材料

数学区：比一比——动物比身高、我们来排队

美工区：全家福——超轻黏土、各色彩纸

支持性活动的关注点

区域游戏

利用不同的区域游戏，融入一日生活，支持幼儿的经验提升。

集体活动

1.相亲相爱一家人 2.节气：雨水 3.灯的大家族 4.小当家 5.贴窗花

生活活动

1.黏土全家福 2. 社区大PK 3.我的书写 4.光影游戏 5.看谁猜的对

户外活动

1.内操场建构：我的社区 2.小兔子找山洞3.躲沙包 4.龙形走位

家园共育

1.利用生活物品和幼儿排序。

2.家长帮助幼儿收集发光的物体并丰富幼儿的相关经验。

3.家长可利用休息时间带幼儿参观食品店，让幼儿了解更多的硬壳类食物，并学习吃硬壳类食物。

生成活动

1. 我的爸爸妈妈 2.吉祥三宝手势舞  3.找不同 4.大家一起来找茬 5.我看见的光