罗素说：教育在于才能的培养，而非压抑本能。正是为了了解孩子才有

了这样的行为，这样一个看似残忍的实验，至少让这位孩子了解了鱼和人是

不一样的。知识的获得离不开实践，幼儿的主动实践则更可贵，只是幼儿的

实践常常不为成人所理解。其实，我们小时侯又何尝没有这样的行为,我们

也曾让小鸡学游泳，让小鸭学爬树，爱迪生小时候不也曾孵过小鸡吗？善待

孩子的每一次行为，理解孩子，尊重孩子的梦想，尊重孩子获得知识的手段，

才能让孩子主动发展，获得经验。或许真是这些幼稚的故事，才让他们成为

科学家。

反思我们的教育，我们不也常以高高在上的姿态俯视着孩子吗？也常常

将自己的想法强加于幼儿。曾有一位妈妈常带孩子去逛商场，可孩子每次吵

着要回家，妈妈有些不明白，这么琳琅满目的商品，孩子应该觉的好玩呀，

可当她有一次蹲下身子系鞋带时，她才豁然发现，当她以孩子一般的眼光看

商场时，眼中看到的只是人来人往的大腿。蹲下身子，你才会看到孩子眼中

的世界，你才会走进孩子的心灵，你才会发现这里是片多彩的世界，一片未

被开垦的处女地，孩子们正以自己的经验去感受着这片蓝天，这片土地。

  让我们走近孩子，与孩子的心灵对话，去感悟那份童真，去领略那个世界！

  让我们伴着儿童共同成长！