幼儿基础分析

大班幼儿已能主动观察树皮、落叶、石头等自然物纹理，能通过视觉、触觉感知纹理粗细、疏密、曲直等基础特征，可简单描述纹理形态，如“树叶纹路像小线条”“树皮摸起来粗糙有裂纹”。多数幼儿能区分不同自然物的典型纹理，部分幼儿能发现纹理的细微差异，具备初步分类意识。但幼儿对纹理与自然物生长、环境的关联认知较薄弱，表达时语言不够丰富，缺乏系统概括能力。需结合多感官体验活动，引导幼儿深化认知，提升观察与表达的完整性、逻辑性。

周发展目标

1.感知树干纹理（年轮、竖纹、裂纹）的不同形态，知道年轮能反映大树的年龄.

2.能够运用恰当的词汇（如粗糙、光滑、凹凸不平、一道道、一点点等）描述自己所观察到的纹理，并尝试仿编儿歌。

3.观察了解指纹的不同纹理，知道斗型纹、弓型纹、箕型纹的区别。

4.巩固对“纹理” 概念的理解，能运用多种感官感知不同物体的纹理特征。

5.能通过观察、对比发现不同树木纹理的差异，尝试用绘画、描述等方式记录树木纹理，提升观察表达能力与同伴协作能力，学会向他人宣传保护树木的方法。

可用资源

1.自然资源：花、草、树木、树叶、木片、松果等秋季自然物。

2.社区资源：图书馆、图书驿站、新华书店、幼儿园

3.家庭资源：带幼儿探寻大自然，查阅“自然纹理”的相关资料

4.班级环境与材料调整

（1）班级环境：签到墙、新闻播报（分享喜欢的小新闻）、值日生、天气预报

（2）区域材料：

语言区：故事盒、各种字卡、卡通人物图片、书签制作。

科学区：量筒、量杯、硬币、海绵、天平秤等。

音乐区：视频、手鼓、音乐。

建构区：各种低结构材料、纸管、矿泉水瓶等。

数学区：纹理统计、记录纸、各种纹理图片。

美工区：步骤图、各种编织线。

支持性活动的关注点

区域游戏

利用不同的区域游戏，融入一日生活，支持幼儿的经验提升。

集体活动

1.发现纹理之美（一）（二）2.年轮探秘 3.指纹艺术展 4.叶子的纹理保护树木纹理5.奇妙的种子

生活活动

1.七步洗手法  2.叠被子 3. 保暖的方法

户外活动

1.探险区

家园共育

1.周末带孩子去公园，倾听大自然的声音，并和孩子一起创作一个关于“XX的悄悄话”小故事。

2.利用家里的废旧物品和自然材料，合作制作一件“家庭乐队”乐器。

3.和幼儿一起玩拼图游戏，家长随意拿出一块拼图，让幼儿找出它的正确位置。

生成活动

1.动物的纹理2. 动物去哪了 3.冬天的秘密