幼儿基础分析

春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。应充分让幼儿接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。

周发展目标

1.通过谈话、讨论交流自己喂养蚕宝宝的经历及对其生长、活动过程的认识。

2.理解故事内容，感知傻小熊的热情、讲信用的形象。

3.通过踏青，观看照片，发现知道春天大自然的变化。

4.尝试运用标记、符号和数字记录自己的分合结果，学习9的组成。

5.感受歌曲欢快活泼的情绪，在欣赏、倾听、游戏的过程中理解歌词内容，学唱歌曲。

可用资源

1.自然资源：花、草、树木、河水、空气、阳光等春季自然物

2.社区资源：图书馆、图书驿站、幼儿园

3.家庭资源：关于“春天”的相关书籍

4.班级环境与材料调整

（1）班级环境：签到墙、新闻播报（分享喜欢的小新闻）、值日生、天气预报

（2）区域材料：

语言区：种萝卜——故事图片、头饰、音响

科学区：蚕宝宝——蚕宝宝、桑叶

音乐区：春天的声音——视须、手鼓、音乐

建构区：春天的花园——花园图片、装饰物、低结构材料

数学区：各种各样的植物——9的组成

美工区：美丽的花园——超轻黏土、各色彩纸

支持性活动的关注点

区域游戏

利用不同的区域游戏，融入一日生活，支持幼儿的经验提升。

集体活动

1.蚕的一生 2.种萝卜 3. 寻找春天

生活活动

1.画春天 2. 建造花园3.逛花卉市场

户外活动

1.内操场建构：春天的花园 2.会跳的鞋子3.我是守门员

家园共育

1.利用生活物品和幼儿进行9以内的减法运算。

2.家长帮助幼儿收集蚕宝宝的卵。

3.家长可利用休息时间带幼儿参观植物市场，让幼儿认识生活中常见的植物，知道他们的名称。

生成活动

1. 踏青去   2.如何照顾蚕宝宝  3.萝卜在哪里