幼儿基础分析

春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。应充分让幼儿接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。

周发展目标

1.观察植物的根，了解常见植物根（直根、须根等）的主要特征。

2.探索儿歌中数字的变化，并根据青蛙数量的变化，朗诵和首数字儿歌还特别适续编数字儿歌。

3.了解风筝的由来，初步了解风筝蕴含的文化意义。

4.能够根据特征区别9以内的两种分法，学习用分合式和算式所表达的意思。

5.感受抒情、活泼的音乐情绪和ABA的曲式结构。

可用资源

1.自然资源：花、草、树木、河水、空气、阳光等春季自然物

2.社区资源：图书馆、图书驿站、幼儿园

3.家庭资源：关于“春天”的相关书籍

4.班级环境与材料调整

（1）班级环境：签到墙、新闻播报（分享喜欢的小新闻）、值日生、天气预报

（2）区域材料：

语言区：青蛙大合唱——儿歌图片、头饰、音响

科学区：根的秘密——调查表、挖土小工具

音乐区：快乐的小鸟——图谱、手鼓、音乐

建构区：动物乐园——动物园图片、装饰物、低结构材料

数学区：数鸭子——9的分成

美工区：小鸟天堂——超轻黏土、各色彩纸

支持性活动的关注点

区域游戏

利用不同的区域游戏，融入一日生活，支持幼儿的经验提升。

集体活动

1.根的秘密 2.青蛙大合唱（一）（二） 3. 好玩的风筝 4.数鸭子5.快乐的小鸟

生活活动

1.风筝怎么来 2. 动物园3.逛菜市场 4.爱护眼睛5.水滴哪里来

户外活动

1.内操场建构：春天的竹林 2.我是王子3.传球乐4.校园里的鸟窝5.放风筝

家园共育

1.和爸爸妈妈一起围绕论题“春天多么美”大胆讲述自己的看法。

2.利用生活物品和幼儿进行9以内的分成。

3.家长帮助幼儿收集种植的种子。

4.家长可利用休息时间带幼儿寻找春笋，让幼儿认识笋。

5.学习一些基本的预防传染病的方法。

生成活动

1. 保护鸟类   2.挖春笋  3.根茎类蔬菜 4.风筝怎么做5.春天的小动物

活动反思

孩子们发表自己所看到的春天的样子，也能发挥想象，把自己所理解的春天的样子与画的形式表现出来。孩子通过闻、看、摸的基础去想一想、说一说，动手画一画，充分体现了孩子的自主学习能力。