幼儿基础分析

三年的幼儿园生活即将结束，再过一个多月，孩子们就将跨入小学，成为一名小学生了。为了帮助幼儿调整心理情绪，使幼儿顺利地适应小学生活，我们教幼儿认识一些常用的学习用品，知道它们的用处，激发幼儿入小学的自豪感和当小学生的愿望。帮助幼儿回忆自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。回顾幼儿园的生活，进一步了解同伴，激发对同伴、老师和幼儿园的情感。乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。

周发展目标

1.通过破译电话号码活动，提高幼儿进行加减式题口算能力。

2.知道小学与幼儿圈的不同之处，学习快速进入上课状态的基本方法。

3.知道六月一日是小朋友的节日。

4.认识时钟，了解钟面的主要结构。

5.能根据固定句式，在图谱的提示下推理相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。

可用资源

1.自然资源：花、草、树木、河水、空气、阳光等春季自然物

2.社区资源：图书馆、图书驿站、幼儿园

3.家庭资源：关于“小学”的相关书籍

4.班级环境与材料调整

（1）班级环境：签到墙、新闻播报（分享喜欢的消小新闻）、值日生、天气预报

（2）区域材料：

语言区：参观小学后的感受——小黑板、白纸、记录纸

科学区：破译电话号码——电话、数字号码、记录表等

音乐区：逛菜场——菜篮子、图谱、音乐、打击乐器

建构区：心中的小学——低结构材料、管道积木、学校标识牌

数学区：我的小闹钟——钟表、记录纸、笔

美工区：绽放的毕业帽——绘画纸、笔

支持性活动的关注点

区域游戏

利用不同的区域游戏，融入一日生活，支持幼儿的经验提升。

集体活动

1.破译电话号码2.参观小学后的谈话 3. 快乐儿童节4.我的小闹钟5.逛菜场

生活活动

1.特殊号码怎么用 2.我要上小学 3.六一儿童节 4.我的毕业帽5.我会买菜啦

户外活动

1.内操场建构：心中的小学 2.火炬传递3.足球赛4.快乐儿童节5.老狼老狼几点了

家园共育

1.在家提供纸、笔、录音设备，鼓励幼儿自由想象、绘画、仿编故事。

2.用家中的实物钟表，让幼儿进行认识整点。

3.设置“每日心情墙顾”，可将心情画在上面，和家人分享自己的情绪。

4.带幼儿去逛菜市场，认识各种蔬菜。

5.记录自己在家做“值日生”的各种内容，养成良好的劳动习惯。

生成活动

1.我心中的小学2.我设计的毕业礼服3.儿童节礼物4.电话的秘密5.小学生的一天

活动反思