幼儿基础分析

随着幼儿心理年龄的不断成熟，大班幼儿的自我意识逐渐强烈，对事物产生了自己的看法，这一时期的幼儿在自我意识发展阶段会表现出各种显著特点。幼儿在幼儿园生活、学习了近三年，如今已经到了快要毕业的时候了，再过1个月，就要成为一名小学生了。我们在一日活动中要充分发挥了他们独立、自主、坚持的特性，使幼儿各方面的能力都有相应的提高。

周发展目标

1.了解名片的组成要素及功用，用自己喜欢的方式设计、制作自己的名片。

2.认识文具盒，知道文具盒里的各种学习用品并能正确使用。

3.巩固对时钟的认识，了解时间的各种不同表示方法。

4.初步理解诗歌的内容及其中感激、依恋的情感，学习朗诵诗歌。

5.感受与同伴、教师在一起的快乐，增进做小学生的自豪感。

可用资源

1.自然资源：花、草、树木、河水、空气、阳光等春季自然物，

2.社区资源：图书馆、图书驿站、新华书店、幼儿园

3.家庭资源：关于《我的祖国》的相关书籍

4.班级环境与材料调整

（1）班级环境：签到墙、新闻播报（分享喜欢的小新闻）、值日生、天气预报

（2）区域材料：

语言区：懂礼貌的我图片、自制图书

科学区：停汽车——底板、切成块的蛋糕图片、记录表

音乐区：牙刷火车——音谱、道具

生活区：漂亮的布——织布

建构区：我们的校园——自然物、小碎件、底板、地毯、小碎件搭建照片、家乡公园的照片

支持性活动的关注点

区域游戏

利用不同的区域游戏，融入一日生活，支持幼儿的经验提升。

集体活动

1.毕业诗 2.盛开的未来 3.一天里的活动  5.为自己设计名片

生活活动

1.制作美食2.说说端午的乐事3.自然角我照顾4.我会叠衣服、整理床铺

户外活动

1.内操场建构：首都北京 2.沙水湾：家乡的美景

家园共育

1. 鼓励幼儿自己的事情自己做。

2. 幼儿能在气温变化时主动穿脱衣服。

3. 鼓励幼儿自己整理小书包、文具盒等。

生成活动

班本课程：汉字童游记，在各区域中开展汉字游戏

活动反思

为加强幼儿的自我服务意识，我们鼓励幼儿做小值日生。每天轮流值日，给花浇水，午餐前组织好幼儿洗手，分发筷子，午睡前组织好幼儿安静入睡等。学习方面，幼儿非常喜欢举手发言，特别是科学活动、语言活动，他们争着发言；孩子们还很喜欢听故事，在语言活动《毕业诗》中，幼儿通过朗诵诗歌表达对幼儿园和同学的不舍，通过数学活动《一天里的活动》幼儿能自己规划一天活动，并能认识时钟，各方面的能力都有了相应的提高。