幼儿基础分析

 又是一年毕业季，大班孩子即将迎来他们人生中的第一次“毕业”。在过去三年的幼儿园生活中，孩子们和老师度过了幸福而又快乐的时光。现在，我们即将互道离别，踏上小学的列车......记忆划过心灵，我们怀念那些难忘的瞬间、难忘的事情。马上就要毕业了，我们要做些什么？毕业意味着什么？我应该怎样和老师、小伙伴们道别......孩子们讨论着关于毕业的话题，就让我们趁着毕业之际，再和幼儿园来个约会吧！

周发展目标

1.引导幼儿正确的使用铅笔。

2.发展幼儿的空间方位知觉，认识左上、左下、右上、右下，为今后进入小学的书写做准备。

3.知道倒计时的含义以及用途。

4.知道和同伴毕业后保持联系的常用方法，并尝试用书面的方式记录表达。

可用资源

1.自然资源：花、草、树木、河水、空气、阳光等春季自然物

2.社区资源：图书馆、图书驿站、幼儿园

3.家庭资源：宣传正取使用铅笔的方法

4.班级环境与材料调整

（1）班级环境：毕业告白、感恩卡

（2）区域材料：

语言区：可进一步装饰完善《毕业联系册》，通过引导幼儿用彩色笔在每一页的姓名旁边画一个头像，介绍同伴或自己脸部的主要特征。

音乐区：毕业歌——视须、彩带、音乐

数学区：田字格——利用田字格进行“跳房子”的游戏，同伴之间说方位，并跳到相应的格子中。

美工区：毕业照——设计个性化的班级毕业册。

支持性活动的关注点

区域游戏

利用不同的区域游戏，融入一日生活，支持幼儿的经验提升。

集体活动

1.毕业联系册 2.美好的三年时光 3.毕业照 4.毕业倒计时 5.认识田字格6.整理小书包

生活活动

1.自主休息 2.美食分享会 3.集体照4.整理收纳箱

户外活动

1.观察动植物 2.趣味田径3.足球4.散步

家园共育

1.引导幼儿回忆三年时光，用自己喜欢的方式表达对幼儿园、老师及同伴的感谢。

2.家长和幼儿共同收集毕业典礼需要的物品。

3.鼓励幼儿将“倒计时”内想完成的事情记录下来，并说一说。

生成活动

1.留声机——我想对.......说  

活动反思