幼儿基础分析

季节一直在变，大自然也随着季节的变换而变换着。根据大班幼儿的年龄特点，我们让孩子关注大自然中花草树木的变化，了解植物种子与周围环境的相互关系及几种常见种子的传播方式，感受大自然的美，积极学习运用多种方式表达自己对大自然的认识。

周发展目标

1.理解歌词中的两段歌词所表达的不同情感，用连贯、舒缓与顿断、跳跃的歌声表现歌曲。

2.观察、分析各种马甲的特征，能按自己所确定的某一特征为标准将马甲分成两类。

3.知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。

4.欣赏散文《秋天的雨》，初步理解散文的内容，主动探寻散文描写的特点

5.通过活动让幼儿了解火的用途和危害，并掌握火灾自救知识

可用资源

1.自然资源：花、草、树木、树叶、木片、松果等秋季自然物。

2.社区资源：图书馆、图书驿站、新华书店、幼儿园

3.家庭资源：带幼儿一起寻找大自然。

4.班级环境与材料调整

（1）班级环境：签到墙、新闻播报（分享喜欢的小新闻）、值日生、天气预报

（2）区域材料：

语言区：秋天的雨——绘本、彩笔、白纸自制图书。

科学区：植物的颜色——各种颜色树叶、记录纸。

音乐区：小树叶——头饰、乐器、音乐

生活区：刺绣——各色毛线、绣绷等

建构区：生活的小区——自然物、小碎件、底板、地毯、小碎件搭建照片、社区里游玩的图片。

支持性活动的关注点

区域游戏

利用不同的区域游戏，融入一日生活，支持幼儿的经验提升。

集体活动

1.小树叶 2.漂亮的马甲 3.自然的色彩哪里来 4.防火安全我知道5.秋天的雨（一）（二）6.吃子的方向（二）

生活活动

1.大自然的变化  2.大自然的果实 3. 垃圾分类

户外活动

1.散步：看看幼儿园的变化 2.大区域：度假村

家园共育

1.家长利用休息日，带幼儿在小区周围散步，感受大自然景色的变化。

2.请家长给幼儿介绍家庭中常用的生活用品，教会幼儿安全使用。

3.请家长与幼儿参与调查《植物中的色素》。

生成活动

1.植物拓印  2.二次分类 3.遇到火灾怎么办4.降温了怎么办