孩子基础分析

喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。小动物们不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。本周活动中，我们将带领孩子欣赏有趣的故事，在观察、游戏的过程中，调动孩子的学习兴趣，从中积累相关的知识经验。鼓励孩子用不同的方式去表达自己的感受，让孩子加深对小动物的喜爱，在模仿小动物的活动中获得快乐，从中培养孩子热爱动物的情感。

周发展目标

1. 学习当小主人，热情地招待客人。能正确进行5以内的点数，说出总数，并能按卡片上动物的数目匹配相应数量的物品。

2.感知、理解故事情节和角色形象，初步学习角色间的对话，尝试用动作进行表演。感受同伴间团结友爱、不离不弃的美好情感。

3.知道鼻子是五官之一，乐意保护自己的鼻子，知道不把异物塞入鼻子里。

4.能尝试用圆形拼贴与添画的方式，表现出毛毛虫的基本造型。

5.初步学习演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，能边唱边按照歌词内容做动作，在理解歌词的基础上创编出不同的小鸡出壳造型。

可用资源

1.自然资源：花、草、树木、河水、空气、阳光等春季自然物，

2.社区资源：公园、图书驿站、社区、幼儿园

3.家庭资源：关于《春天》的相关书籍

4.班级环境与材料调整

（1）班级环境：签到墙、天气预报、特别关心墙、喝水墙

（2）区域材料：

语言区：蝴蝶找花——自制图书、阅读记录表

益智区：招待客人——小猫小兔等动物盒子、鱼、胡萝卜、骨头图片若干，记录表。

音乐区：小小蛋儿把门开——小鸡、小鸭等动物头饰、表演道具、音乐

美工区：春日里的毛毛虫——彩纸、记号笔、胶水

建构区：多变的马路——自然物、小碎件、地毯、班级孩子的照片

支持性活动的关注点

区域游戏

利用不同的区域游戏，融入一日生活，支持孩子的经验提升。

集体活动

1.春日里的毛毛虫 2.保护鼻子 3.招待客人 4.蝴蝶朋友 5.小小蛋儿把门开

生活活动

1.欣赏春天的花 2.观察种植园地的植物生长情况 3.观察树木的变化

户外活动

1.观察动植物 2.沙水池：动物之家

家园共育

1.讲述关于春天的绘本故事，激发对春天动植物的喜爱之情。

2.带孩子外出踏青，懂得爱护花草树木，不随便攀摘。

3.注意户外活动的运动量，渴了要多喝白开水。

生成活动

班本课程：寻春记：1.春芽 2.与土豆的邂逅  3.鼻子的秘密

活动反思

在本周的活动中，幼儿认识了常见的动物，知道不同动物喜欢吃的食物，在游戏情境中能手口一致地进行5以内的点数，在找一找、喂一喂的过程中，体验给小动物喂食的乐趣。在音乐活动中，幼儿能跟随老师演唱歌曲，掌握音乐旋律，并随乐创编出相关动作，体验音乐游戏的快乐。在健康活动中，通过欣赏故事，联系自己的生活，学会了保护鼻子的方法，提高了安全意识。