幼儿基础分析

每个宝贝都是独立的个体，长得不一样，喜好不一样，通过观察，我们会发现自己与其他人不一样的地方，发现自己的闪光点，画一画自己的自画像，接纳自己、大胆表现自己，发现一个“可爱的我”。《指南》中指出，幼儿的社会性是在日常活动和游戏中通过观察和模仿潜移默化的发展起来的。为了让幼儿更好的体验朋友的感觉，组织他们在游戏中与自己的好朋友“碰一碰”，促进情谊的友好发展。

周发展目标

1.激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣，并在游戏中体验快乐的情绪。

2.引导幼儿大胆创编动作，能边唱边做边说。2.根据儿歌两段体的结构特征，尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。

3.能运用多种感官了解、认识自己的小脚。

4.尝试在画一画自己的自画像。

5.初步懂得在活动室、午睡室、阅读区等场所应保持安静。

可用资源

1.自然资源：花、草、树木、河水、空气、阳光等春季自然物，

2.社区资源：公园、图书驿站、社区、幼儿园

3.家庭资源：关于《一家人》的相关绘本

4.班级环境与材料调整

（1）班级环境：签到墙、天气预报、特别关心墙、喝水墙

（2）区域材料：

语言区：画一画——图书、阅读记录表

益智区：小动物找家——动物、家、玩具等图片，记录表

音乐区：碰一碰——头饰、手偶表演道具、音乐

美工区：我真可爱——镜子、卡纸、颜料笔

建构区：我的幼儿园——自然物、小碎件、地毯、房子的照片

支持性活动的关注点

区域游戏

利用不同的区域游戏，融入一日生活，支持幼儿的经验提升。

集体活动

1.画一画 2.碰一碰 3.我真可爱 4.有趣的小脚 5.嘘，我会轻轻地

生活活动

1.了解五官的样子 2.知道踩在不同地方的感觉 3.能轻轻做事

户外活动

1.创意小扇子 2.参观植物阳光房

家园共育

1.介绍自己的长相，大胆表现自己。

2.愿意与家人、朋友进行肢体接触，表达喜爱之情。

3.教育幼儿在夏天这种天气多变的季节里要注意冷暖，及时穿脱衣物。

生成活动

班本课程：我的家：1.家的温馨  2.我的妈妈  3.我的朋友

活动反思

在本周的活动中，我们组织了丰富多彩的活动，为了让幼儿做一个有心人，做一个人见人爱的好娃娃，我们开展了音乐《碰一碰》活动；美术动手能力也得到了充分的发展和锻炼，例如在美工活动中开设了《我真可爱》、《我的自画像》等，通过作画的方式介绍自己，并讲述一些和朋友在一起的奇闻趣事，体验与家人、与朋友一起生活的乐趣。