幼儿基础分析

小班幼儿从家庭踏入幼儿园，离开了最熟悉的地方，离开了自己的父母和家长，内心难免会有想念和缺乏安全感的表现。为了让孩子们更快地适应幼儿园生活，爱上幼儿园，我们要让幼儿在活动中感受家的温暖，了解家庭成员的称呼以及各种称呼中的关系等，丰富幼儿园区域活动的内容，提高区域活动的质量。让孩子们在爱中成长，爱中感受家的味道。

周发展目标

1.通过逐页翻阅、预测等方式，感知故事情节的发展。

2.运用剪好的几何图形拼贴出房子。

3.借助对全家福照片的观察，了解家庭成员的称谓与数量，并尝试用工整替换的方法，创造性地仿编歌词。

可用资源

1.自然资源：花、草、树木、河水、空气、阳光等春季自然物

2.社区资源：公园、博物馆、图书馆、图书驿站

3.家庭资源：《家》的相关书籍

4.班级环境与材料调整

（1）班级环境：签到墙、新闻播报（分享喜欢的消小新闻）、值日生、天气预报

（2）区域材料：

语言区：家——“我的家”调查表：关于《家》的图书

科学区：数豆豆——豆子、记录表

音乐区：我们一家人——视须、彩带、音乐

生活区：我会叠衣裤：衣服、裤子等

建构区：我的家——自然物、小碎件、底板、地毯、小碎件搭建照片、各种房屋的照片

美术区：创意画我的一家——各种彩纸、黏土等

娃娃家：南瓜饼——黏土

支持性活动的关注点

区域游戏

利用不同的区域游戏，融入一日生活，支持幼儿的经验提升。

集体活动

1.妈妈我爱你 2.小房子 3.我们一家人4.数数几粒豆 5.小兔的家

生活活动

1. 制作南瓜饼 2.制作荷包蛋 3.制作薯条

户外活动

1.我的幼儿园 2.观察幼儿园的植物

家园共育

1.收集全家福和有关家人亲密、温馨、团结友爱的图书，开展亲子阅读活动。

2.家长在家庭生活中要培养幼儿良好的生活卫生习惯，防止春季传染疾病的发生。

3.在家时，培养幼儿独立用餐的习惯，并能及时的提醒幼儿小心把汤泼出来。

生成活动

班本课程：探访小区：1.我眼中的小区  2.小区新发现 3.我爱小区

活动反思