幼儿基础分析

本周是小班下学期的第九周，天气逐渐变暖，孩子们的衣物也逐渐减少，更加适合在这个舒服的季节中去寻春了，在上周的活动中，宝贝们一起学习了《桃花朵朵开》，他们知道了春天会有桃花，知道了桃花的颜色，桃花有几片花瓣，每次在午后散步时，总能看见孩子们发现一些春的气息，如白色的广玉兰，粉色的桃花，高挂枝头的海棠花……在本周，我将继续带着孩子们寻找春天的痕迹，感受大自然的馈赠。

周发展目标

1.感知理解故事情节和人物形象，学系动词“跳”“游”“荡”“架”。

2.了解故事中角色形象特点，尝试用动作进行表演。

3.感受团结，友爱，关心同伴的积极情感。

4.感受和表现声音的大小，学习用不同的方法演奏铃鼓，表现大雨和小雨不同的音色和节奏。

5.能根据大雨小雨不同的音色和节奏，探索铃鼓不同的演奏方法。

可用资源

1.自然资源：花、草、树木、河水、空气、阳光等春季自然物。

2.社区资源：图书馆、图书驿站、新华书店、幼儿园。

3.家庭资源：关于《大雨小雨》的相关书籍。

4.班级环境与材料调整

（1）班级环境：签到墙、值日生、自然角、天气预报。

（2）区域材料：

墙面环境：糖宝找春天。

游戏环境：语言区：提供音响，供幼儿听一听、说一说。

角色游戏：提供娃娃家需要的餐具、食物等材料。

生活区：提供衣架、夹子、衣物给幼儿练习挂衣服，锻炼精细动作。

家长园地：新添了日计划、好书推荐、家园共育等。

支持性活动的关注点

区域游戏

利用不同的区域游戏，融入一日生活，支持幼儿的经验提升。

集体活动

1.绿 2.迷宫里面躲猫猫 3.美术林里的柳树姐姐 4.春天在哪里 5.蒲公英

生活活动

1.找春天的花 2.晒干花 3.做春饼 4.串珠子

户外活动

1.认识种植园的植物 2.散步：幼儿园的春天

家园共育

1.讲述关于春天的绘本故事，激发幼儿喜爱春天的情感。

2．提醒家长配合做好防流感的工作。

3．提醒家长每天给孩子水杯清洗，装好温水。

4．多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。

生成活动

1.和孩子一起认识春天、走进春天，拥抱大自然 2.与孩子们寻找“幼儿园的春天”

活动反思

  本周结合季节让幼儿走进大自然感受身边的春天，体验春季自然环境的变化，通过亲身经历、观察、探索春季各种美丽的花朵，萌发幼儿喜欢春季的情感。大部分幼儿能够独立进园，有主动向老师问好的意识，对待同伴友好相处，常规相对有进步，如：幼儿区域游戏的规则意识渐渐变强，独立进餐的幼儿越来越多，各项行为习惯越来越规范。