幼儿基础分析

幼儿园里的葫芦真可爱！葫芦藤上一个个大大小小的葫芦，我挤你，你挤我，热闹极了！孩子们都禁不住想跳起来摸一摸、抓一抓、玩一玩.......追随着孩子们的兴趣，我们开启一场与葫芦的奇妙之旅。我们第三主题重点以“葫芦的秘密”为主题开展活动，主要以游戏形式为主，基于前期绘本经验，主动参与到区域活动“葫芦愿望”、“葫芦来了”、“七彩葫芦”、“故事设计师”等游戏活动的创设与体验中，在“做中学”、“做中求进步”收获“设计”带来的愉悦感和满足感。

周发展目标

1.欣赏童话，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。学习词语：“孤零零”、“寂寞”。

2.能根据行、列坐标提供的信息，匹配相应的图形。

3.对沉浮现象有探索的兴趣。

4.借助总谱，为乐曲匹配合适的乐器。认识木鱼、双响筒，同时探索快速演奏铃鼓的方法。

5.能积极地交流讨论，用语言表达自己对生活中各种标志的关注与认识。

可用资源

1.自然资源：葫芦、树叶、小木片、小石头等自然物

2.社区资源：图书驿站、大润发、新华书店、社区活动中心、幼儿园

3.家庭资源：关于葫芦的相关书籍（《葫芦兄弟》、《小葫芦故事会》、《葫芦漫画》等）

4.班级环境与材料调整

（1）班级环境：值日生、天气预报、游戏插牌等

（2）区域材料：

语言区：竹篱笆和牵牛花：提供故事中角色的头饰，供幼儿表演故事

表演区：小红帽——各类乐器、节奏谱。

美工区：春天的花——油画棒、轻黏土、装饰品。

建构区：植物家园——花朵、叶子、各类自然小碎件。

支持性活动的关注点

区域游戏

利用不同的区域游戏，融入一日生活，支持幼儿的经验提升。

集体活动

1.竹篱笆和牵牛花2.小红帽3.捉迷藏4.葫芦制品5.兔子先生去散步6.春天的花

生活活动

1.快乐的葫芦娃 2.葫芦乐园 3. 葫芦的一家

户外活动

1.趣味田径2.跳绳3.户外大区域：玩泥、玩水

家园共育

1.在家引导幼儿自己叠放被子衣服，学会整理和收纳；在家尝试制作葫芦的美食，提高幼儿的动手能力和生活能力。

2.帮助孩子调整夏季作息时间，适应幼儿园的生活。

生成活动

班本课程：趣味葫芦：1.葫芦创作2.葫芦传说3.勇敢葫芦娃

活动反思

在本周活动中，幼儿通过实验探索了葫芦、积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、金属钥匙等不同物品的沉浮现象，同时也认识到一种东西在不同情况下，在水中的沉浮情况是完全不一样的。通过欣赏童话，感受《竹篱笆和牵牛花》不同的人物形象。在区域活动中，我们也结合葫芦主题，进行了许多创意制作，让幼儿在探究葫芦的过程中增添了趣味性。