幼儿基础分析

陈鹤琴先生曾说：大自然、大社会都是活教材。对幼儿来说，只有真正贴近生活的主题才能唤起幼儿参与的热情。在本周主题中，我们设计了《水果屋》、《冰淇淋》等一系列活动，多创造机会让幼儿去自然中感受体验收获，让幼儿们增长见识，丰富阅历。

周发展目标

1.理解故事的主要内容，学习词语“丰收”。

2.熟悉乐曲旋律，能在乐曲的伴奏下和同伴合拍愉快地玩游戏。

3.能运用粘贴、打孔、穿线、别针等技能大胆尝试做小书，探索做书的方法。

4.知道相邻数之间的关系（后面一个数比前面一个数大，前面一个数比后面一个数小）。

5.通过讨论、操作判断，教会幼儿自觉抵制垃圾食品，坚决拒绝垃圾食品。

可用资源

1.自然资源：花、草、树木、河水、空气、阳光等自然物。

2.社区资源：公园、图书驿站、社区、幼儿园。

3.家庭资源：生活环境中有关于夏天的变化。

4.班级环境与材料调整

（1）班级环境：签到墙、天气预报、特别关心墙、光盘行动、我是值日生。

（2）区域材料：

语言区：水果屋——水果图片

益智区：送信员——相邻两数的关系

音乐区：我们的彩虹之家——音频

美工区：冰淇淋——黏土、扭扭棒、蜡笔

科学区：做小书——PPT、视频

支持性活动的关注点

区域游戏

利用不同的区域游戏，融入一日生活，支持幼儿的经验提升。

集体活动

1.水果屋2.我们的彩虹之家3.做小书4.锻炼的规则5.清凉一夏 6.糖宝送信员

生活活动

1.自主签到 2. 天气播报3. 午餐播报4.自主喝水

户外活动

1.足球游戏 2.趣味田径3.玩泥玩水区4.寻找春天

家园共育

1.讲述关于夏天天气的变化，了解夏天的气候特点。

2.引导幼儿在流行病多发的季节注意个人卫生，做好防护工作。

生成活动

班本课程：1.夏天来了 2.美味的冰淇淋  3.水管工  4.农家乐

活动反思

教学方面：在本周教学常规日常活动中整体有序，但也存在一些问题，在课堂纪律问题方面，个别幼儿注意力分散，喜欢打断别人说话，应在平时教学活动中，调整教学方法，增加互动和趣味性，提高参与度。家长工作：本周继续加强和家长的沟通，并对有进步的幼儿及时提出表扬。