幼儿基础分析

陈鹤琴先生曾说：大自然、大社会都是活教材。对幼儿来说，只有真正贴近生活的主题才能唤起幼儿参与的热情。在本周主题中，我们设计了《农场里的昆虫》、《鹅鹅鹅》等一系列活动，多创造机会让幼儿去自然中感受体验收获，让幼儿们增长见识，丰富阅历。

周发展目标

1.欣赏儿歌，理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。

2.体会小熊过桥时的心情，并能用语言、表情或动作加以表达。

3.观察蜗牛的外形特征和习性，知道蜗牛是用腹足爬行的动物。

4.能手口一致地点数10以内的物体，并说出总数。

5.通过讨论、操作判断，教会幼儿自觉抵制垃圾食品，坚决拒绝垃圾食品。

可用资源

1.自然资源：花、草、树木、河水、空气、阳光等自然物。

2.社区资源：公园、图书驿站、社区、幼儿园。

3.家庭资源：生活环境中有关于初春的变化。

4.班级环境与材料调整

（1）班级环境：签到墙、天气预报、特别关心墙、光盘行动、我是值日生。

（2）区域材料：

语言区：生日狂欢会——PPT

益智区：数豌豆——数数对比

音乐区：小熊过桥——音频

美工区：鹅鹅鹅——白纸、勾线笔、蜡笔

科学区：蜗牛——PPT、视频

支持性活动的关注点

区域游戏

利用不同的区域游戏，融入一日生活，支持幼儿的经验提升。

集体活动

1.生日狂欢会2.大家来过桥3.农场里的昆虫4.猜一猜5.葫芦兄弟

生活活动

1.自主签到 2. 天气播报3. 午餐播报4.自主喝水

户外活动

1.足球游戏 2.趣味田径3.玩泥玩水区4.寻找春天

家园共育

1.讲述关于春天天气的变化，了解春天的气候特点。

2.引导幼儿在流行病多发的季节注意个人卫生，做好防护工作。

生成活动

班本课程：1.春天来了 2.好看的花花  3.蚕豆成长记

活动反思