幼儿基础分析

本周已经是本学期的第十三个礼拜了，第三话题都已过半，以葫芦为主题的活动正在稳步进行，主要以游戏形式为主，基于前期绘本经验，主动参与到区域活动中，“葫芦愿望”、“葫芦来了”、“七彩葫芦”、“故事设计师”等游戏活动的创设与体验也让幼儿对葫芦的兴趣越发浓厚。同时，天气播报和菜谱播报对幼儿来说越来越没难度，孩子们有了之前的经验，现在播报越来越简单，可以适当增加播报的形式和难度。

周发展目标

1.懂得要相信自己，尝试独立完成一件事情。

2.欣赏儿歌，学习有节奏地朗诵儿歌。

3.能用点数数量及一一对应排列的方式证明两组物体数量的多与少。

4.体验用不同身体动作表现各种不同形状的花的神奇。

5.愿意大胆展示自己，表达自己的想法，从中体验快乐，建立自己的自信。

可用资源

1.自然资源：花、草、树木、河水、空气、阳光等自然物，

2.社区资源：公园、图书驿站、社区、幼儿园

3.家庭资源：关于《夏天》的相关书籍

4.班级环境与材料调整

（1）班级环境：签到墙、天气预报、特别关心墙、喝水墙

（2）区域材料：

语言区：角色发箍——小动物形象

益智区：拼梯形——操作卡

音乐区：赶花会——音频

美工区：彩色的春雨——白纸、蜡笔

建构区：游乐园——自然物、小碎件、地毯、游乐园的照片

支持性活动的关注点

区域游戏

利用不同的区域游戏，融入一日生活，支持幼儿的经验提升。

集体活动

1.小熊过桥 2.赶花会 3.变化的葫芦队形 4.葫芦的沉浮 5.西葫芦

生活活动

1.周末趣事 2.天气播报 3.自己的事情自己做

户外活动

1.观察动植物 2.趣味田径3.足球：小螃蟹玩球

家园共育

1.讲述关于哥哥姐姐的故事，激发幼儿自主意识。

2.教育幼儿在温度较高的日子里要注意运动前后及时穿脱衣物。

生成活动

班本课程：1.周末趣事2.夏天的植物  3.炎热的天气

活动反思