幼儿基础分析

天气越来越热了，成熟的蔬菜也是越发的多了，其中可爱的葫芦宝宝引发了孩子们的兴趣，他们都想要来摸一摸、抓一抓、玩一玩.......追随着孩子们的兴趣，我们开启一场与葫芦的奇妙之旅。我们第二主题重点以“葫芦的秘密”为主题开展活动，主要以游戏形式为主，基于前期绘本经验，主动参与到区域活动“一葫芦愿望”、“葫芦来了”、“七彩葫芦”、“故事设计师”等游戏活动的创设与体验中，在“做中学”、“做中求进步”收获“设计”带来的愉悦感和满足感。

周发展目标

1．能够知道葫芦的内部和外部的组成部分，并知道葫芦的用途有哪些。

2．尝试多种材料设计并创造自己喜欢的各种葫芦。

3．喜欢参与本次主题活动，愿意畅想未来葫芦的变化。

4.了解种子的生长过程，知道不同的果实，种子也不同,发现葫芦与南瓜，西瓜等瓜果的不同之处。

5．大胆发挥想象，设计一系列与葫芦有关的主题活动，例如：葫芦工艺、葫芦连环画等，培养想象、审美、动手能力等。

可用资源

1.自然资源：葫芦、树叶、小木片、小石头等自然物

2.社区资源：图书驿站、大润发、新华书店、社区活动中心、幼儿园

3.家庭资源：关于葫芦的相关书籍（《葫芦兄弟》、《小葫芦故事会》、《葫芦漫画》等）

4.班级环境与材料调整

（1）班级环境：值日生、天气预报、游戏插牌等

（2）区域材料：

语言区：自制《葫芦愿望》教学图片，制作头饰、识字卡片供幼儿表演。

表演区：种葫芦——音乐、椅子、各类乐器、图谱。

美工区：葫芦娃娃——油画棒、画板，葫芦图片。

建构区：葫芦的家园——自然物、小碎件、家园照片。

支持性活动的关注点

区域游戏

利用不同的区域游戏，融入一日生活，支持幼儿的经验提升。

集体活动

1.葫芦愿望2.种葫芦3.比比谁最多4.动物的嘴巴5.葫芦兄弟6.葫芦娃娃

生活活动

1.快乐的葫芦娃 2.葫芦乐园 3. 葫芦的一家

户外活动

塘宝自在花草园

家园共育

1.在家引导幼儿自己叠放被子衣服，学会整理和收纳；在家尝试制作葫芦的美食，提高幼儿的动手能力和生活能力。

2.帮助孩子调整作息时间，适应幼儿园的生活。

3.帮助幼儿了解葫芦的特征，并利用周围的环境观察葫芦生长过程。

生成活动

班本课程：葫芦的秘密：1.种葫芦2.葫芦的愿望3.有趣的葫芦

活动反思

本周我们追随着孩子的兴趣开展了一系列关于葫芦的活动，在整个过程中，他们了解了葫芦的结构、生长环境、特点等等。在语言活动《葫芦愿望》中，他们能够大胆的说出自己的想法，积极参与到活动中。在美术活动《葫芦娃娃》中，他们也能够创作出葫芦的主要特征，再进行下一步的创作。同时在区域游戏中，他们能够利用葫芦进行小碎件拼搭，非常的有创意。