幼儿基础分析

幼儿园里的葫芦真可爱！葫芦藤上一个个大大小小的葫芦，我挤你，你挤我，热闹极了！孩子们都禁不住想跳起来摸一摸、抓一抓、玩一玩.......追随着孩子们的兴趣，我们开启一场与葫芦的奇妙之旅。我们第三主题重点以“葫芦的秘密”为主题开展活动，主要以游戏形式为主，基于前期绘本经验，主动参与到区域活动“一葫芦愿望”、“葫芦来了”、“七彩葫芦”、“故事设计师”等游戏活动的创设与体验中，在“做中学”、“做中求进步”收获“设计”带来的愉悦感和满足感。

周发展目标

1.正确感知10以内数量，理解数的实际意义。

2.知道定时睡觉、按时吃饭、不吃太多零食是人体健康的需要。初步了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。

3.欣赏儿歌，感受儿歌的韵律，学习有节奏地朗诵儿歌。通过观察画面，体会葫芦往上爬时的心情，并能用语言、表情或动作加以表达。

4.能与同伴交流自己对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

可用资源

1.自然资源：葫芦、树叶、小木片、小石头等自然物

2.社区资源：图书驿站、大润发、新华书店、社区活动中心、幼儿园

3.家庭资源：关于葫芦的相关书籍（《葫芦兄弟》、《小葫芦故事会》、《葫芦漫画》等）

4.班级环境与材料调整

（1）班级环境：值日生、天气预报、游戏插牌等

（2）区域材料：

语言区：自制《大葫芦》教学图片，制作头饰、识字卡片供幼儿表演。

表演区：大象和蚊子——音乐、椅子、各类乐器、图谱。

美工区：七彩葫芦娃——油画棒、画板，葫芦图片。

建构区：一片葫芦园——自然物、小碎件、家园照片。

支持性活动的关注点

区域游戏

利用不同的区域游戏，融入一日生活，支持幼儿的经验提升。

集体活动

1.抓葫芦籽2.肠胃小闹钟 3.动物的尾巴 4.大葫芦 5.大象和蚊子

生活活动

1.快乐的葫芦娃 2.葫芦乐园 3. 葫芦的一家

户外活动

微景观

家园共育

1.在家引导幼儿自己叠放被子衣服，学会整理和收纳；在家尝试制作葫芦的美食，提高幼儿的动手能力和生活能力。

2.帮助孩子调整作息时间，适应幼儿园的生活。

3.帮助幼儿了解葫芦的特征，并利用周围的环境观察葫芦生长过程。

生成活动

班本课程：葫芦的秘密：1.种葫芦2.葫芦的愿望3.有趣的葫芦

活动反思

本周中幼儿的常规习惯有所改善，特别午餐时能保持安静，不剩饭菜。课间活动中有秩序，不再追逐打闹，希望以后午睡时个别幼儿能快速入睡。