幼儿基础分析

本周已经是本学期的第十三个礼拜了，第三话题都已过半，以葫芦为主题的活动正在稳步进行，主要以游戏形式为主，基于前期绘本经验，主动参与到区域活动中，“葫芦愿望”、“葫芦来了”、“七彩葫芦”、“故事设计师”等游戏活动的创设与体验也让幼儿对葫芦的兴趣越发浓厚。同时，天气播报和菜谱播报对幼儿来说越来越没难度，孩子们有了之前的经验，现在播报越来越简单，可以适当增加播报的形式和难度。

周发展目标

1.能够积极参与体育运动，并能根据自己的冷热情况增添衣物。

2.共同讨论，制定简单的锻炼规则，并能基本遵守。

3.探索用其他图形拼出梯形的多种方式，体验图形之间组合替换的关系。

4.尝试分角色配合进行表演，体验亲子共同活动的快乐。

5.愿意大胆展示自己，表达自己的想法，从中体验快乐，建立自己的自信。

可用资源

1.自然资源：花、草、树木、河水、空气、阳光等自然物，

2.社区资源：公园、图书驿站、社区、幼儿园

3.家庭资源：关于《夏天》的相关书籍

4.班级环境与材料调整

（1）班级环境：签到墙、天气预报、特别关心墙、喝水墙

（2）区域材料：

语言区：角色发箍——小动物形象

益智区：拼梯形——操作卡

音乐区：大象和小蚊子——音频

美工区：七彩的葫芦娃——白纸、蜡笔

建构区：城堡——自然物、小碎件、地毯、城堡的照片

支持性活动的关注点

区域游戏

利用不同的区域游戏，融入一日生活，支持幼儿的经验提升。

集体活动

1.小熊过桥 2.大象和小蚊子 3.拼梯形 4.动物的尾巴 5.七彩的葫芦娃

生活活动

1.周末趣事 2.天气播报 3.自己的事情自己做

户外活动

1.观察动植物 2.趣味田径3.大区域：小农庄

家园共育

1.讲述关于哥哥姐姐的故事，激发幼儿自主意识。

2.教育幼儿在温度较高的日子里要注意运动前后及时穿脱衣物。

生成活动

班本课程：1.周末趣事2.夏天的植物  3.炎热的天气