幼儿基础分析

幼儿园里的葫芦真可爱！葫芦藤上一个个大大小小的葫芦，我挤你，你挤我，热闹极了！孩子们都禁不住想跳起来摸一摸、抓一抓、玩一玩.......追随着孩子们的兴趣，我们开启一场与葫芦的奇妙之旅。我们第三主题重点以“葫芦的秘密”为主题开展活动，主要以游戏形式为主，基于前期绘本经验，主动参与到区域活动“一葫芦愿望”、“葫芦来了”、“七彩葫芦”、“故事设计师”等游戏活动的创设与体验中，在“做中学”、“做中求进步”收获“设计”带来的愉悦感和满足感。

周发展目标

1.正确感知9以内的数量，能按数量将实物卡归类。认识数字8、9，理解数字所表示的实际意义。

2.认识西葫芦的名称以及外形特征，知道西葫芦的食用方法。了解西葫芦的营养价值，引导幼儿不挑食。

3.大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

4.感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。

5.观察各种葫芦制品，了解材质的特性和结构特点，推测和证实他们的用途。

可用资源

1.自然资源：葫芦、树叶、小木片、小石头等自然物

2.社区资源：图书驿站、大润发、新华书店、社区活动中心、幼儿园

3.家庭资源：关于葫芦的相关书籍（《葫芦兄弟》、《小葫芦故事会》、《葫芦漫画》等）

4.班级环境与材料调整

（1）班级环境：值日生、天气预报、游戏插牌等

（2）区域材料：

语言区：自制《葫芦愿望》教学图片，制作头饰、识字卡片供幼儿表演。

表演区：种葫芦——音乐、椅子、各类乐器、图谱。

美工区：葫芦娃娃——油画棒、画板，葫芦图片。

建构区：葫芦的家园——自然物、小碎件、家园照片。

支持性活动的关注点

区域游戏

利用不同的区域游戏，融入一日生活，支持幼儿的经验提升。

集体活动

1.竹篱笆和牵牛花2.小红帽3.捉迷藏4.葫芦制品5.西葫芦6.春天的花

生活活动

1.快乐的葫芦娃 2.葫芦乐园 3. 葫芦的一家

户外活动

时光隧道

家园共育

1.在家引导幼儿自己叠放被子衣服，学会整理和收纳；在家尝试制作葫芦的美食，提高幼儿的动手能力和生活能力。

2.帮助孩子调整作息时间，适应幼儿园的生活。

3.帮助幼儿了解葫芦的特征，并利用周围的环境观察葫芦生长过程。

生成活动

班本课程：葫芦的秘密：1.种葫芦2.葫芦的愿望3.有趣的葫芦