幼儿基础分析

秋天，万紫千红，是个美丽的季节。秋天，果实累累，又是个丰收的季节。为了让幼儿多角度地了解与感受多彩的秋天，主题从秋天的自然，秋天的生活，紧紧围绕秋季的明显特征，让中班幼儿走进大自然，感受身边的秋天。体验秋季自然环境的变化。亲身经历、观察、探索秋季的农作物，萌发幼儿喜欢秋季的情感。

周发展目标

1.欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。

2.认识电池的外形特征，了解其用途。

3.能按照图片将物品摆放在指定位置，感受上下、里外与前后的空间方位。

4.初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA结构，并学习用“跳跃地”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

5.初步掌握正确持筷的姿势和方法。

可用资源

1.自然资源：花、草、树木、河水、空气、阳光等自然物。

2.社区资源：公园、图书驿站、社区、幼儿园。

3.家庭资源：生活环境中有关于初秋的变化。

4.班级环境与材料调整

（1）班级环境：签到墙、天气预报、特别关心墙、光盘行动、我是值日生。

（2）区域材料：

语言区：月亮——图谱

益智区：布置小房间——贴纸、图片

音乐区：郊游——音频

美工区：秋景——白纸、勾线笔、蜡笔

建构区：秋天的公园——公园、秋天的图片

支持性活动的关注点

区域游戏

利用不同的区域游戏，融入一日生活，支持幼儿的经验提升。

集体活动

1.月亮 2.布置小房间 3.装电池4.筷子夹夹夹 5.郊游

生活活动

1.说说小朋友的进步 2.自主签到 3.天气播报 4.午餐播报

户外活动

1.足球游戏 2.趣味田径3.攀爬墙

家园共育

1.鼓励幼儿在家养成正确咀嚼和掌握正确握筷姿势的习惯。

2.带领幼儿运动时，做好对幼儿关节的防护措施。

生成活动

班本课程：1.一起去郊游 2.秋天的足迹 3.秋日菊花  4.藏在秋天的节气

活动反思

在本周的活动中，幼儿通过散步感受到了幼儿园中秋景的变化，如成熟的果实、收获的农作物、树叶的颜色等等；在语言活动中，幼儿通过诗歌知道月亮会有圆缺变化的现象，并且能运用图片进行仿编；在音乐活动中幼儿能完整的学唱歌曲，并感受郊游欢快的氛围。区域活动中，建构区的幼儿能绘制秋日公园主题，并尝试搭建。