幼儿基础分析

冬天来了，孩子们会自然而然的感受到气候的变冷，发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。从孩子们的生活经验入手，让我们和幼儿一起去拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味，参与户外活动，和孩子们共同体验冬天的季节特征，共同去观察季节与人们的关系。

周发展目标

1.欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪。

2.通过小图片对比和讨论的方式，理解诗歌所用的比喻手法。

3.了解“年”的来历，知道中国人过年的习俗。

4.学习按物体特征进行多次分类，并用数字记录下来。

5.迁移生活经验，积极想同伴学习，创编不同的雪人造型动作表演歌曲。

可用资源

1.自然资源：花、草、树木、河水、空气、阳光等自然物。

2.社区资源：公园、图书驿站、社区、幼儿园。

3.家庭资源：生活环境中有关于冬天的变化。

4.班级环境与材料调整

（1）班级环境：签到墙、天气预报、特别关心墙、光盘行动、我是值日生。

（2）区域材料：

语言区：下雪天，像过节一样——PPT

益智区：有趣的静电——实验

音乐区：堆雪人——音频

美工区：各种各样的围巾——白纸、勾线笔、蜡笔

建构区：高架桥——周围高架桥图片

支持性活动的关注点

区域游戏

利用不同的区域游戏，融入一日生活，支持幼儿的经验提升。

集体活动

1.下雪天，像过节一样 2.堆雪人 3. 年来了4.各种各样的帽子 5.我设计的围巾

生活活动

1.织围巾 2.自主签到 3.天气播报 4.午餐播报

户外活动

1.足球游戏 2.趣味田径3.探险区

家园共育

1.讲述关于冬天天气的变化，了解冬天的气候特点。

2.教育幼儿在流行病多发的季节注意个人卫生，做好防护工作。

生成活动

班本课程：1.雪从哪里来 2.小动物去哪了  3.常绿树和落叶树  4.冬天的蔬菜

活动反思