督学张菊萍、朱艳芳来园指导（2020.10.15）

2020年10月15日，督学张菊萍、朱艳芳来园指导，首先胡芳园长介绍了我园本学期结合课程游戏化开展的一些活动，如大区域开展情况、班级弹性作息时间等；园本课程构建是本学期教研工作的一个重点，也是我园十三五课题研究的重要研究方向，因此，我园本学期深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，立足内涵发展，锐意创新，积极探索，展开卓有成效的管理推动。

业务园长周丽萍具体讲了我园教师发展的一些实际情况：通过课程审议，教师的课程观、儿童观有了三大转变：一变“以预设为主——课程实施前缺乏对幼儿前期经验的调查与梳理”为前期设计“着眼建构——基于幼儿经验的全方位设想”；二变“主题随意拼盘——课程设置缺乏整体思考与系统架构”为“实施过程追随发展——基于幼儿经验生成推进课程”；三变“缺乏思考——教师没有反思课程的意识”为“后续整理关注积淀——反思梳理课改实施有效经验”。让课程游戏化的核心理念“追随孩子兴趣”落地生根，教师们都撰写出了较高质量的课程故事。

课程审议过程就是教师不断碰撞思维的学习过程，提升了教师执行课程的能力。年级组长介绍了年级组内的课程审议时如何开展的；还有一些沙龙活动，年级组是如何开展的。我们的课程目前重点放在户外游戏活动的开发和运用上，因此我们提出新想法——打造“升级版”的户外生活体验场。多次的班子会议，我们反复思考：户外游戏的意义何在？是不是纯粹地把室内活动转移到室外？我们该如何有效开展户外游戏活动？接着，初拟整改方案，与各年级组长讨论，发放调查表，整合幼儿、教师、家长的想法，我们得出：户外活动是让幼儿充分接触大自然、亲近大自然，是对室内活动的有效补充与扩展，因此我们应该充分利用幼儿园的户外空间资源，打造升级版的户外生活体验场。