世界杯探寻之旅

张家港市塘桥中心幼儿园 吴琳

在一次晨间锻炼中，孩子们正踢着足球，这个时候园园说到：“你知道吗？最近有世界杯了，我和爸爸一起看了。”而一旁的旻宇就问到：“什么是世界杯呀？”洋洋说：“我知道，世界杯就是很多的人踢足球，看谁赢球。”看着孩子们对于世界杯的讨论越来越热烈，就知道孩子们被世界杯吸引了。

《我了解的世界杯》

新的一周开始了，周一早晨入园期间，尧尧一进入教室就兴高采烈地和小伙伴分享他的假期生活。

尧尧：“昨天我和爸爸看了世界杯，我看到日本足球队输了，跟日本PK的那个国家好厉害呀！”

佑佑：“什么是世界杯呀？”

尧尧：“世界杯就是很多国家的足球队员在一起踢足球比赛。”

佳佳：“世界杯的开幕式可好看了。”

宸杰：“世界杯还有吉祥物呢，是一个头披百布踢足球的娃娃。”

铭泽：“世界杯还有很多非常棒的足球明星呢，爸爸可喜欢梅西和C罗了。”

反思：

以上孩子们的讨论和疑惑关涉了世界杯的一些基本问题，比如世界杯的举办时间、赛制、赛事文化等，孩子们在与同伴讨论中不仅增进了对世界杯的兴趣，还通过完成“世界杯是什么”调查表表达了自己对于世界杯的认识。

《我知道的足球规则》

出于上一次孩子们对足球展开了初次探讨后，孩子们最近对足球有着浓厚的兴趣。于是，老师就牢牢抓住这次教育契机，追随孩子们的兴趣挖掘一下，教师示弱，表示不理解踢足球的规则，请孩子们回家向爸爸妈妈了解关于世界杯的一些比赛规则，为老师答疑解惑。

第二天……

轩轩：“踢足球的时候不能用手去碰球。”

小米：“球门前面的那个是守门员，也叫门将。”

乐乐：“犯规的时候有黄牌和红牌。”

朵朵：“我知道比赛的时候，每个队有11个人。”

看来，孩子们真的很用心，回家都认真问了，并且牢牢的记住了为老师解答。这时，我又抛出新问题：“那这11个球员分别站在哪里呢？”

这下就有点难倒小朋友们了……

趁胜追击，我又给孩子们留了“家庭作业”。

反思：

通过教师的示弱，向孩子寻求帮助这一契机，给足了幼儿主动权，也充分激发了孩子们“追究到底”的求知欲。后期孩子们还向我讲解了很多关于足球的比赛规则：一场比赛分为上，下两个半场，每半场45分钟，中间休息不得超过15分钟，每队不超过11名上场队员。两队都必须含有1名守门将，每队最多可以做出3个人员调整……大家都知道了，原来足球比赛的规则有那么多。

《我最喜欢的世界杯主题曲》

一次区域活动时，茜茜说要表演世界杯主题曲，让老师放音乐。只见茜茜在打扮区找来两个啦啦球，随着音乐的响起，茜茜两手有节奏地舞动起来，有模有样。游戏结束后，我接着茜茜的表演追问孩子们“我们都知道世界杯是每四年一次，而且每次都会有主题曲，你知道哪些？最喜欢哪一首？”孩子们带着问题又回去寻找答案了……

第二天……

小宇：“我在爸爸看世界杯的时候听到的，可是我不会唱，他们唱的话跟我们是不一样的话。”

小臣：“那是外国话，因为是在外国进行的比赛，所以我们听不懂。”

小恺：“世界杯的音乐很好听的，我在妈妈车里就听到了。”

妍妍：“妈妈说世界杯的歌曲很好听的，大家听了都很开心的。”

世界杯主题曲有着让人精神振奋的感觉，孩子们都挑选出自己喜欢的音乐，在表演区用自己喜欢的方式表演着……

反思:

    一次偶然的机会，又生成了新的关于世界杯的内容，发现孩子的发现，追随孩子的脚步，从孩子身边挖掘教育点，再将“问题球”巧妙地抛给孩子，为他们提供自己解决问题的平台，发展着其自身的能力，同时推动游戏的新进展。

后记:

经过一段时间孩子与老师的“抛接球”，将世界杯的知识在潜移默化中循序渐进地让幼儿所熟知，教师不再用单一的“你讲我听”的方式，很好地激发了孩子的探究欲。同时，家长也在整个过程中起了很大的作用，家长是孩子的共同学习者，知识搜索小助手。接着之前的《世界杯知识》、《足球比赛规则》、《主题曲》，后期，孩子们还了解了《酷酷的球衣》、《世界杯吉祥物》以及《奖杯》等信息，对于足球的认识，孩子们已经打开，正在慢慢前行，相信这次的“足球探寻之旅”定能在孩子们今后的学习生涯中留下浓墨重彩的一笔。