主持人

李昊 吴琳

参加者

大班组全体成员

活

动

情

况

记

录

录

李昊：户外大区域我们已经玩了几次了，在这几次活动过程中相信大家也有一些关于活动的思考和问题，那请大家说说自己在户外大区域的组织过程中存在什么问题或是有什么困惑？然后请组员们一起来讨论一下、把一些好的想法、创意分享给大家。

王琼（足球）：我在大区域活动时遇到的困惑是：足球活动时技能和兴趣如何做到平衡？为了掌握技能而多次重复训练会不会影响兴趣；如果任由孩子自由选择感兴趣的活动去参与会不会导致技能掌握不足？

针对问题：足球

孙雨诗：

1.培养兴趣，营造氛围。

足球是一个比较辛苦的体育活动，它需要充沛体力和坚强的意志力，需要不断的练习来提高控球的技能，这就需要教师充分挖掘展示足球的魅力，如组织观看比赛，向幼儿讲解足球知识，介绍世界著名的足球运动员，在幼儿开始接触足球时，创设足球氛围，比如班级里可以悬挂足球，让孩子走过可以用头顶个球，在张贴一些明星海报等。

让幼儿感受足球的魅力，激发兴趣。

2.多样的技术练习。

足球练习的基本动作以运、传、停、射四个动作组成，这些动作在教授时要避开专业术语，加入情境以游戏化形式组织，如：让幼儿双手背在身后，学习螃蟹用脚夹着走；脚内外测运球可以说滚雪球，用脚来回搓球说给球按摩；内外侧保护球，可以说保护星球等等，增加趣味性。

陈彦伶：

1.多种组织形式

划分场地：如贝克汉姆成长基地，针对性地练习基础动作，按照基础动作的难易设计星星，让幼儿逐个挑战。

组织三人PK赛：三人为一组，进行单个项目PK或是组织小型三人足球赛，创设PK荣誉榜，进行积分累计，获得相应的奖励。

对抗赛：各3人小组自主结盟，寻找对手进行对抗赛（一场正式的足球赛）。对抗赛时间师幼讨论自定。

2.化被动为主动

通过了解足球知识，让幼儿喜欢足球；以游戏形式开展基础练习，多样的组织形式，提升幼儿技能掌握；教师适时地进行鼓励，引导幼儿自主思考、设计发明足球新玩法，教师及时给予指导和支持。相信幼儿对足球的兴趣和技能可以达到平衡。

王晓尉：感谢二位老师提供的金点子，相信她们的方法一定会给袁老师和李老师打开更多更广的思路，以后在户外大区域活动中一定能变得更丰富。

反

思

众人拾柴火焰高，老师们提出了非常实用、有效的意见与建议，让袁老师和李老师更加有方向有目的地去组织活动，带领孩子做计划，画设计图，参与到整个活动中来。

通过探险游戏发展孩子们运动、想象、创造、解决问题等多方面的能力，获得愉快情绪体验，学会交往，成为健康人格与健康体格、身心和谐发展的人。

通过激发兴趣、分散集合相结合的教学方式，充分挖掘孩子们的足球潜力，提高孩子们足球能力。

相信两位老师在今后的户外大区域活动中一定能开展的更加丰富多彩、创意无限。

掠影