观察

地点

幼儿园大门口

观察

目标

1.观察幼儿是否合理使用各个工具。

2.观察幼儿是否愿意参与到为小朋友的服务中。

3.观察幼儿是否能在洗车过程中合理解决游戏中的矛盾进行友好合作。

观察

记录

（注意）

第1次观察

起止时间：9:45～10：00

地点：幼儿园大门口

内容记录：阳阳一下子冲到了“洗车房”，从一个黄色塑料桶里拿起一条小毛巾和一把刷子，对着旁边骑车的司机们喊道：“快来洗车呀！我这里可以洗车！”一旁的梓溪和希希高兴地喊：“我也要洗，我也要洗！”此时，桶里还有两把刷子、一条毛巾，溪溪迅速拿起毛巾，里面还剩下2把刷子。希希有些失落，嘟着嘴说：“我都没有了！”洋洋随即拿起刷子递给了希希说：“还有刷子，给你！”希希没有接，满脸委屈地看了看旁边的我，嘟囔着嘴巴说：“我也想要毛巾！”洋洋说：“那等一会我再给你用行不行？你用一下，我用一下。”希希立刻高兴地答道：“好。”于是三个小伙伴开心地玩起了洗车子的游戏，有模有样地给客人洗车。

第2次观察

起止时间：10:00～10:15

地点：幼儿园大门口

内容记录：他先用刷子在车子的座椅上来回刷了几下，然后紧接着用毛巾把座椅擦干净。不一会儿，希希提议说：“洋洋你刷那辆，我们刷这辆！”“好呀！”洋洋和梓溪兴奋地答道。希希说：“我来刷座椅吧。”“那我刷这里（车身）”，溪溪一边指着车身一边说。

第3次观察

起止时间：9:55～10:00

地点：幼儿园大门口

内容记录：皓皓骑着车来了，希希说：你要洗车吗？皓皓想了想说：好吧。阳阳：那你快把车开过来呀！梓溪棒皓皓把车停到了洗车行说：你先去其他地方玩一会，等一会再来拿车吧。皓皓说：好吧。三个小伙伴一起合作，很快就把车洗好了，等晒干之后看到皓皓路过，三个人一起喊：皓皓，快来拿车啦！

运用《指南》等理论分析

（识别）

借鉴理论：《指南》指出为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。 并对大班的幼儿提出：探究中能与他人合作与交流的要求。

幼儿的已有经验：能够熟练使用抹布、清洁球等工具。

幼儿可以达成的经验：与同伴合作时愿意和同伴合理分配使用工具，掌握洗车的基本方法。

支持

策略

（回应）

1.补充材料，支持幼儿的游戏，丰富游戏的情节。游戏中，面对材料的不足，教师应及时进行补充。

2.引导幼儿友好合作，学会正确合理的解决游戏中的矛盾，日常生活多鼓励幼儿参加集体活动，相互交流，相互协作，如出现矛盾，引导幼儿充分考虑他人的需求和感受，再指导合作及交往的规则。

效果（家长的反馈或幼儿的成长等）

阳阳妈妈：孩子本来特别懒，不爱动，这几天学校里洗车游戏玩多了，每次看到爸爸在家洗车都愿意拿块抹布帮忙，洗车的时候特别仔细！