美丽的石头画

塘桥中心幼儿园 陈琳

陶行知先生曾经针对农村教育提出子 “活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本”的主张。那么，我们农村学校美术教学可利用的“活” 的资源有哪些呢？譬如随处可见的石头、泥巴、芦苇、笋壳、稻草、瓦楞等，这些都是我们可以利用的自然资源。其中最为普遍的是石头，在我们的生活中、公路旁、小溪边......随处可见的就是形状各异、色彩不一、材质不同的石头。以石头为游戏材料，既可以就地取材节省开支，又可以通过活动使学生对自然环境与人文景观有更深的了解，真可谓一举两得。

悦悦在美工区拿出了一块石头，她看了看对边上的菲菲说：“看这个石头好像爱心形的！”菲菲回到：“真的，像爱心。”悦悦选了红色颜料挤在颜料盘里，说：“我要在上面画汽车。”她左手托着石头，右手拿起水粉笔蘸上红色颜料，从左往右慢慢刷，悦悦发现手指上也沾上了颜料，就将石头放在桌上，用大拇指喝食指固定住石头的身体，再刷颜色，将石头刷成了红颜色。又挤了蓝色颜料，在蘸颜料时轻轻在颜料盘边上刮去多余的颜料，画上了蓝色车窗。悦悦问菲菲：“看，像不像汽车？”菲菲看了看说：“汽车上不是还有灯和轮子吗？”接着悦悦又在石头右边添画上了黄色的圆形车灯，咖啡色的车轮。悦悦问菲菲：“你看，我画好了。”菲菲说：“哇，好漂亮呀！”

《指南》中指出：要给孩子创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。在幼儿用水粉笔在石头上作画，完成后发出惊呼声时，我意识到这是个不可多得的创作契机，幼儿也很喜爱这样子充满想象的创作，并且乐此不疲，色彩给她们带来的愉悦感使她们在和别人介绍自己作品的时候十分有自信。

石头是很好的自然素材，可以给幼儿提供大小不同的石头，或者其他辅助工具，给幼儿多种选择辅助作画。如：一次性手套、固定夹等。幼儿探索石头作画后，画面的随机性比较强，可能画的完整性和主题性并不高，那我们可以开展多种形式的作画，如直接在石头上作画；将石头想象成仙人掌，草莓来画；用各种线条和图案装饰石头；石头拼贴成房子，小鸟等拼贴画。不仅丰富幼儿的想象力，也让创作更完整，更有表现力。幼儿在创作的过程中很多时候会有一些天马行空的想法，但是往往做出来的作品达不到那个效果，那老师可以从中适时提一点建议，帮助他们更好地完成作品。这不仅丰富了幼儿的想象力，更是对他们的生活经验和动手能力的一种指导与帮助。