活动时间

2024.9.18

地点

教工之家

活动主题

确定成员分工，讨论课题研究方案及二十四节气课程框架

主持人

顾梦佳

出席人员

孙雨诗、陶洁、王文云、施欣怡

记录人

陶洁

活

动

记

录

一、确定子课题成员及其分工。

课题组长由顾梦佳担任，其职责涵盖课题项目的整体管理、研究进度的规划、研究管理制度的制定、课题组成员的理论培训以及课题总结报告的撰写。

课题组成员则分别承担相应的子课题研究工作，具体分工如下：王文云、陶洁等主要负责课程资源的收集整理；孙雨诗、施欣怡等则专注于课程的设计与实施等任务。

二、确定研究方法。

1. 文献查阅法：收集并分析关于二十四节气及课程开发的相关文献资料。

2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式了解师生对二十四节气课程的需求与期望。

3. 行动研究法：在实际教学中实施二十四节气课程，并根据反馈进行调整。

4. 案例分析法：选取典型教学案例进行深入分析，提炼经验。

三、商定二十四节气课程框架。

1. 课程目标：培养学生的自然观察能力、文化传承意识及实践创新能力。

2. 课程内容：围绕二十四节气，设计相应的自然现象观察、传统习俗体验、创意实践活动等。

3. 课程实施：结合学校实际，制定详细的教学计划，明确各节气的活动安排。

4. 课程评价：建立多元化评价体系，包括学生表现、教师反馈、家长意见等。

四、商定研究成果的呈现方式 

1. 课程案例集：收集并整理二十四节气课程的教学案例，形成案例集。

2. 学生作品集：展示学生在二十四节气课程中的作品，如观察日记、手抄报、创意作品等。

3. 课题研究论文集：全体组员撰写关于二十四节气课程开发与实施的论文，形成论文集。

4. 课程总结报告：由组长负责撰写整个课题的研究总结报告，包括研究过程、成果及反思。

反

思

通过本次讨论，课题组成员明确了分工，对二十四节气课程的开发与实践研究方向有了更深入的了解。希望组内教师能积极收集相关资料，扎实开展理论学习与实践探索，为课程的顺利实施奠定坚实基础。同时，要注重课程的评价与反馈，不断优化课程设计，提高教学效果。