负责人

王琼

课题组成员

何艳、钱琼、顾佳澄、顾蒙洁、侯丹

研究

期限

2024年9月至2027年6月

研 究 情 况 及 成 果

一、理论学习（10.9）

1.课题成员研究关于二十四节气的相关知识。

课题成员通过学习关于二十四节气相关的书籍，如：《中华传统二十四节气知识》、《二十四节气——创立与传承》、《微读节气》，了解节气的全方位解读二十四节气，带领我们领略传统文化的精髓。书中详细介绍了二十四节气的起源，以及与之相关的历法、季节、物候、节令等内容，按照春、夏、秋、冬的顺序介绍各个季节的节气知识，包括农事特点、农历节日、民风民俗等，既注重知识性，又兼顾实用性。这些书籍从多个角度对二十四节气进行了深入的研究和解读，使我们对节气有了全面的了解。

2.针对二十四节气实施策略与路径研讨

（1）课程内容的选择与整合

（2）教学方法的创新与实践

（3）家园合作的促进与深化

二、调查报告

结合子课题设计问卷内容，主要涉及内容可以包括：

（1）知道节气的名称和数量

（2）对特定节气的认知

（3）幼儿对节气活动感兴趣的方面

（4）家长对节气教育的看法等等。

在问卷调查后，统计收缴率，并通过对问卷结果进行情况汇总、分析，探究出幼儿与家长感兴趣的节气内容以及教育方向，对此进行重点实施。

建议及要求

通过本次子课题活动，通过集中探讨学习了关于二十四节气的起源，以及与之相关的历法、季节、物候、节令等内容，使我们对此有了更多的了解，在此经验基础上，进行实施策略与路径研讨。并生成调查问卷，根据问卷结果进行情况汇总、分析，报告成文。