为深入推进课程游戏化建设，提升联盟内幼儿园教师自然资源开发和利用的能力，支持幼儿在自然创造中学习，促进联盟各园课程质量的提升，2022年12月9日上午，张家港市塘桥中心幼儿园承办了“探自然创客、享奇妙时光”花园浜幼儿园联盟线上专题研讨活动，通过集体活动、专用室活动、户外游戏和微沙龙的形式展开，与联盟内教师见证自然+创客的奇妙教育反应，探索儿童的自然生长。著名教育家陈鹤琴先生倡导：“大自然、大社会都是活教材。”为探究园所自然资源的开发利用，教师如何在自然中引领儿童发展，沙树红老师和徐晓阳老师主持开展了微沙龙活动“探自然创客，享奇妙时光”。“亲”于自然，让美浸润童心环节中探讨了结合我园资源有哪些自然资源可利用的问题以及集体活动中教师怎样引导幼儿体验自然的问题，蒋沁老师结合园内四季风景对我园自然资源进行初步整合。尹凡老师结合萝卜美食的案例，讲述可以结合厨艺劳动利用自然资源。袁晓飞老师结合科学创客课程，提出要欣赏孩子的灵感，注重幼儿的实践操作能力。

“浸”于自然，让美内化童心环节中提出教师要怎样提供儿童对自然探索的有效发展平台呢？张梓雯老师结合百果园活动，在材料和场地环境上举例说明，在环境创设中要注重幼儿的参与性与互动性。

徐晓阳老师结合班级微课程中自然物在数学方面的使用，提出教师要做孩子的支持者和引导者，鼓励孩子把想法付诸行动。“创”于自然，让美聚焦如形环节中围绕要如何进一步挖掘资源，引导幼儿思考、体验创作、收获自然之乐的问题，分组展开讨论并且撰写关键词，曹嘉洁老师结合动物高铁站的分区活动，提出自然游戏中要充分发挥幼儿的自主性。瞿琳老师以微时光小苑举例说明“借物想物”中教师的引导作用。陶洁老师分享小农庄的故事，讲述了自然资源分类整合的重要性。蒋沁老师还提出要结合家长资源，实现家园共育。老师们通过集体活动、环境创设、微课程活动、户外游戏等多方面对“自然创客”阐述了自己的经验见解。“自然创客”不仅可以利用园所资源，还能通过对自然资源的分类整合，家园合作等手段，多途径丰富幼儿创客活动。

       本次联盟活动让老师们进一步思考自然资源的开发价值，探究对幼儿的自然引导，追寻幼儿本真的生活，更好地促进了教师的专业成长。